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評分模式
雙評+三評 控制評分誤差
省教育考 試院介紹，為控制非選擇題部分的評分誤差，使評卷結果更加公平、公正，屆時將采取多評機制，即不同評卷教師對考生同一題目進行獨立評分。
多評機制分為“雙評”和“三評”兩種模式。雙評模式是指，評卷系統將同一考生、同一題目的圖像信息分發給兩位不同的評卷教師，各自獨立評分�！ ‘旊p評差值超出設定閾值時，評卷系統則自動將該考生答題信息隨機分發給第三位評卷教師評分，稱之“三評”。
三評之后，終得分又該如何計算呢？根據可能出現的情況差異，三評計分共分三種情形：若教師C打出的分數僅與A的分數差值在設定閾值范圍內，評卷系統自動取A、C兩人的平均分作為該題終得分；若教師C的評分與A、B分數差值都在設定閾值范圍內，評卷系統將取差值較小的兩個分數的平均分作為終得分，若差值相等則取三個分數中較高的兩個分數的平均分；若教師C的評分與A、B的分數差值均大于設定閾值，評卷系統則將該題信息自動分發給相應的省普通高考評卷指導委員會學科組，由學科組長組織專家評閱。
除引入多評機制外，評卷過程還將實現全程實時監控機制，各學科質檢組、學科組長、題組長均可通過評卷系統對評卷教師的評卷質量進行監控、監督和提示。省教育考
試院還將專門抽調學科專家成立評卷質量檢查組，在評卷過程中對執行評分標 準、評分細則及評分寬嚴尺度的掌握情況進行跟蹤檢查。