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一、國(guó)內(nèi)獨(dú) 創(chuàng)的有痕閱卷模式
品科閱卷系統(tǒng)在完全不改變傳統(tǒng)閱卷模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行試卷數(shù)據(jù)采集，真正意義上做到了有痕閱卷。老師對(duì)主觀題評(píng)閱完成后，對(duì)已經(jīng)評(píng)閱的試卷經(jīng)過該系統(tǒng)的處理，將主客觀題得分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)一采集并且分析生成多張表格，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分析教師教學(xué)質(zhì)量狀況，能夠管理有據(jù)可依；教師分析學(xué)生學(xué)情掌握情況，因材施教；學(xué)生輕松查找自我不足，針對(duì)性學(xué)習(xí)，快速提升。
品科有痕閱卷模式因其操作簡(jiǎn)單，老師在日常考試測(cè)評(píng)中做到先評(píng)分后錄入系統(tǒng)，從而再進(jìn)行成績(jī)匯總、歷史成績(jī)記錄、答疑解析等，保留全部手寫痕跡。
二、傳統(tǒng)網(wǎng)上在線閱卷場(chǎng)景移動(dòng)化
品科閱卷系統(tǒng)在線閱卷模式是采用掃描儀將考生答卷批量掃描錄入系統(tǒng)，系統(tǒng)同步完成客觀題的自動(dòng)閱卷；掃描試卷圖像完成后，利用圖像剪切技術(shù)把每個(gè)學(xué)生答題部分剪切出來，通過互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算儲(chǔ)存分發(fā)，評(píng)卷教師登錄閱卷系統(tǒng)完成評(píng)閱考生的主觀題答卷。這種閱卷方式大大提高了工作效率，降低了工作強(qiáng)度，對(duì)減少和有效控制評(píng)卷誤差、監(jiān)控評(píng)卷質(zhì)量起到了積極作用。
三、提供多樣化的智能統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表
品科閱卷系統(tǒng)在閱卷完成后，支持一鍵統(tǒng)計(jì)和自動(dòng)發(fā)布的功能。從班級(jí)，考生，試題，選項(xiàng)，答案和分值等六個(gè)維度自定義產(chǎn)生豐富實(shí)用的簡(jiǎn)明報(bào)表、詳細(xì)報(bào)表、對(duì)比報(bào)表、匯總報(bào)表、成績(jī)分布報(bào)表、名次分布報(bào)表等統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表，提供圖表分析功能；可自動(dòng)生成個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)的簡(jiǎn)明報(bào)表、詳細(xì)報(bào)表、對(duì)比報(bào)表、匯總報(bào)表、成績(jī)分布報(bào)告、名次分布報(bào)告；支持按照各個(gè)維度要素進(jìn)行報(bào)表篩選，并以Excel格式導(dǎo)出各類篩選報(bào)表。
四、建立系統(tǒng)的錯(cuò)題本和題庫(kù)
學(xué)生都有把自己做過的試卷、習(xí)題和作業(yè)中的錯(cuò)題整理成錯(cuò)題本，便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性、進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績(jī)的需求。品科閱卷系統(tǒng)完全支持學(xué)生按科目、知識(shí)點(diǎn)和自定義標(biāo)簽建立一個(gè)專門的錯(cuò)題本，把平時(shí)習(xí)題、作業(yè)、試卷中做錯(cuò)的題通過手機(jī)拍照截圖進(jìn)行整理、分析、歸類，便于日后隨時(shí)隨地查看和復(fù)習(xí)。
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