參照過去人工評卷的方法，我們將網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)按照三個階段來評卷，并且在計算機系統(tǒng)的控制下，過去很多好的評卷思想由于客戶條件無法實現(xiàn)或者不能很好的實現(xiàn)，現(xiàn)在可以得到充分利用，不僅能夠提高評卷質(zhì)量，更能夠促進和考察評卷員的評卷質(zhì)量。

試評階段：將部分或全部試卷分發(fā)給評卷員評卷，主要是同一評卷員對評分標準的掌握尺度。試評試卷來自于考生的正常答卷，對其評卷不影響考生的終成績。 

正評階段：由系統(tǒng)將考生試卷隨機地分發(fā)給評卷員，系統(tǒng)經(jīng)過誤差控制，產(chǎn)生考生的終成績。 

檢查階段：由評卷組長隨機對某試題或某評卷員的評分結(jié)果進行檢查。考察各教師的評分穩(wěn)定性。該階段實際上是與正評階段同時進行的。

對設(shè)置了三評的答卷/答題，系統(tǒng)首先隨機將答卷分發(fā)給兩個評卷教師，這兩個評卷教師評閱完成后得出X1，X2兩個評分，此時系統(tǒng)將對【X1-X2】的絕對值進行比較，如其絕對值小于容許的誤差值，則系統(tǒng)將自動取X1，X2的平均值作為該考生的得分；如超出容許的誤差值，系統(tǒng)將把該考生的答卷自動分發(fā)給第三人評卷人。第三評卷評閱完成后，得到X3的評分，此時系統(tǒng)對三人評分值的兩兩之差進行比較，如果它們的差值在容許誤差范圍內(nèi)，則系統(tǒng)將取三位評卷人員的評分中，差值小的兩個評分的平均值作為該考生的得分，否則系統(tǒng)將該考生的答卷轉(zhuǎn)發(fā)評卷組長進行終評。

質(zhì)量控制  在評卷過程中，雖然通過誤差控制可以有效地抑制了考生成績的評判誤差，但是所有評卷員在評卷中對標準掌握得是否一致，每一個評卷員在評卷過程中對標準的掌握是否一致，均影響著評卷的質(zhì)量、速度和考生的成績。系統(tǒng)通過以下兩個控制來進一步抑制誤差、提高閱卷的整體質(zhì)量、效率。

評卷員之間一致性控制  控制每個評卷員之間的一致性。使用的數(shù)學模型為柯斯檢驗法。簡述如下：首先計算出整體評卷的分數(shù)－人數(shù)比曲線，再計算評卷員個人的個人分數(shù)－人數(shù)比曲線；這時比較兩個曲線的擬合程度，如果超過設(shè)置的允許值，則認為評卷有誤差，否則就沒有誤差。

評卷員個人一致性控制  個人一致性控制主要通過個人復評試卷來檢驗評卷員在評卷中的穩(wěn)定性。系統(tǒng)每隔一段時間（可以定時，可以隨機，隨機時要保證一定間隔）自動在評卷員已評試卷中抽取一定數(shù)量的個人復評試卷分發(fā)給評卷員進行評卷。 

個人復評主要是檢查評卷員在不同的時間對同一份試卷評判是否一致，并將比較結(jié)果寫入統(tǒng)計結(jié)果庫，以此來檢查評卷老師在評卷過程中的“穩(wěn)定性”。  其中個人復評的結(jié)果分數(shù)不作為有效評分。

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